謝爾丹學院是加拿大一所著名藝術院校,而且該校的優(yōu)秀而專業(yè)眾多,其中動畫專業(yè)比較突出。今天小編給大家介紹加拿大謝爾丹學院有哪些優(yōu)勢專業(yè),希望對你有幫助。
一、院校介紹
謝爾丹學院(或雪爾頓學院)是一所加拿大公立高等學院,建立于1967年。有兩個主校區(qū),都位于加拿大第一大城市多倫多附近。Sheridan學院一直履行小班授課的教學方式,保證了學生的課堂聽課質量,所有的課程都由專門的資深老師教授。據統(tǒng)計,Sheridan學院的歷屆畢業(yè)生就業(yè)率一直領先于同類學院。
Sheridan學院的成功主要歸因于其卓越的教學水平和富于啟發(fā)精神的領導團隊。學生們從參與院系的專業(yè)項目和尖端科研活動中獲益匪淺。Sheridan學院從考慮學生的長遠事業(yè)發(fā)展出發(fā),開設各種文憑、學位以及研究生課程,為學生奉獻優(yōu)秀的課程培訓,注重培養(yǎng)學生的實踐和動手能力。以采用最先進的教學設施和廣泛適用筆記本電腦為特色,Sheridan學院讓學生們獲得創(chuàng)新的、以學生為本的學習體驗。
二、謝爾丹學院優(yōu)勢專業(yè)
游戲設計
游戲產業(yè)正在進入一個新的、更為復雜的領域,那就是計算機游戲教育。學院為學生提供一個加拿大僅有的4年游戲設計學位。該專業(yè)結合各種材料和多種原理,課程涉及游戲設計、藝術、敘事和腳本開發(fā)、2D和3D動畫、編程科技、人工智能、游戲行業(yè)、項目管理。
插畫
謝爾丹學院是加拿大唯一專業(yè)開設插畫本科學位課程的學院,加拿大《應用藝術雜志》將謝爾丹學院學院插畫專業(yè),排名為第一。學院插畫專業(yè)將助你成為優(yōu)秀的視覺溝通者和專家。在謝爾丹學院學院你將學到從傳統(tǒng)油畫、繪畫到現(xiàn)代設計、動畫、網絡設計等多樣的插畫種類。
動畫
cookie Jar的CEO Michael Hirsh稱謝爾丹學院為動畫界的“哈佛”,學院從1971年開始開設動畫專業(yè),并一直為行業(yè)的領導者。學院動畫專業(yè)的畢業(yè)生遍布世界,他們大多為
Pixar,Dream works,cookie Jar,Cuppa Coffee,DHX,Nelvana,Corus,Electronic Arts等大公司工作。
交互設計
謝爾丹學院學院交互設計關注于人類怎樣使用各種形式的數碼電子科技,如移動設別、集成界面、國際網絡。交互設計是問題的創(chuàng)意解決專家,通過將科技與生活相結合創(chuàng)造出新的產品、新的程序、先進的內容。為了滿足市場對該專業(yè)人才的需求,謝爾丹學院學院成立了加拿大第一個4年的本科交互設計專業(yè)項目。學院獨特的、多學科融合的交互設計專業(yè)使學生具備多樣的技能、為將來從事交互設計職業(yè)或相關商業(yè)生涯打下堅實基礎,并提供廣闊的發(fā)展前景。
藝術和藝術史
在藝術和人類文化研究上,該專業(yè)為學生提供豐富的、多元化的學習方式。該專業(yè)的學生來自世界各地,4年中你將有機會接觸各世界文化。在該專業(yè)你將同時接兩所學校的課程,因為它結合本校的研究室實踐課程和多倫多大學密西沙加校區(qū)的藝術史榮譽學士項目,通過對不同社會和時間視覺藝術的研究,將更有利于發(fā)掘你的藝術潛能。當你結業(yè)后,你將擁有一個完整的作品系列,兩個極具含金量的學位和更廣泛的就業(yè)機會。
設計
謝爾丹學院設計學位課程與約克大學合作,理論與實踐相結合,是一個非常有特色的專業(yè)。該專業(yè)注重學生的創(chuàng)意創(chuàng)新、策略思維等,幫助學生發(fā)展出好的創(chuàng)意和實踐操作技巧。學生還會有機會獲得平面設計、產品設計、數字媒體、電視廣播等領域的經驗。
電影電視
如果你喜歡觀看、品味、討論各種電影電視,以及其他的文件、電視節(jié)目,并且有想去編輯、指導這些東西的想法,那么這個專業(yè)就非常適合你。和謝爾丹學院三年的高級媒體藝術學位不同的是,本專業(yè)以學習現(xiàn)實的、真實的行業(yè)為背景,理論與社會實踐相結合。畢業(yè)后,你就會了解各種媒體的基礎以及怎樣在各種平臺運作的,并具備編寫腳本、產生媒體內容、掌握各種技術的能力。
室內設計
謝爾丹學院學院是加拿大第三個提供室內設計本科專業(yè)的學院,學院的室內設計專業(yè)以至于有行業(yè)保持高度專業(yè)的水平,并被Association of Registered Interior Designers of ontario(ARIDO)認可。該專業(yè)通過提供實踐的、親自體驗參與的培訓課程贏得了行業(yè)的好評。
攝影
攝影專業(yè)的學生將學會探索和檢驗攝影的社會、文化和歷史背景,然后在此基礎上創(chuàng)作出新的作品,作為強調攝影這項媒介的文化連續(xù)性的方法。通過密切觀察和有指導的討論,學生學習“閱讀”圖像,以發(fā)展出視覺解讀能力,并用此能力表達想法和創(chuàng)作有意義的工作。
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