羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)怎么樣

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院是美國(guó)一所著名藝術(shù)院校，其中室內(nèi)設(shè)計(jì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，深受眾多藝術(shù)生的青睞。那么，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)怎么樣呢?下面讓我們看一下詳情!

院校介紹：

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生接受藝術(shù)和理論培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的興趣，學(xué)習(xí)從繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)等轉(zhuǎn)移到室內(nèi)設(shè)計(jì)，構(gòu)造和材質(zhì)一直是羅德島室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有強(qiáng)烈興趣的部分。羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的的室內(nèi)設(shè)計(jì)有“理論教學(xué)”和“工作室教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式。設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)表現(xiàn)，以及如何把概念層面的設(shè)計(jì)表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)的技術(shù)層面問(wèn)題都在工作室教學(xué)(Interior Architecture Studios)中逐一解決。

在這里教師是學(xué)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題的提出者，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)者，而非標(biāo)準(zhǔn)答案的給予者。教師的角色類(lèi)似于節(jié)目主持人，也可以是節(jié)目的參與者，起到咨詢(xún)和引導(dǎo)的作用。這種“師生間雙向互動(dòng)、表達(dá)多元化互動(dòng)”的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)新能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)習(xí)方法和社會(huì)實(shí)踐能力具有重要意義。

室內(nèi)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：

RISD的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為Interior Architecture，其培養(yǎng)學(xué)生用建筑的思維去探討和發(fā)展室內(nèi)空間。雖然SCADpad項(xiàng)目里也在討論關(guān)于適應(yīng)性重用的話(huà)題，但RISD的整體課程更為專(zhuān)注于適應(yīng)性重用領(lǐng)域并將之確立為室內(nèi)建筑專(zhuān)業(yè)的核心。

RISD希望培養(yǎng)學(xué)生以建筑為載體從內(nèi)至外的去理解空間的設(shè)計(jì)思維，并從建筑、保護(hù)和設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)嘗試采用創(chuàng)新方法來(lái)重復(fù)利用和改造現(xiàn)有建筑。在學(xué)校的工作室課程中，學(xué)生們被鼓勵(lì)使用數(shù)字和手動(dòng)方式來(lái)研究和推薦設(shè)計(jì)變更，為現(xiàn)有建筑物提供新的活力。工作室的項(xiàng)目涉及住宅、零售設(shè)計(jì)到劇院設(shè)計(jì)等不同空間類(lèi)型，通過(guò)不同角度探討他們的保存和再利用問(wèn)題。

羅德島室內(nèi)建筑研究生項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課設(shè)置：

MA：Interior Architecture

MDes：Adaptive Reuse

MDes：Exhibition and Narrative Environments

其中，RISD MA課程的設(shè)置偏向于具有建筑專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生，并且其學(xué)習(xí)時(shí)間只為一年，而其他兩個(gè)課程則相對(duì)適合于室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)背景或轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。

申請(qǐng)要求：

RISD本科室內(nèi)作品集需要包含12-20個(gè)作品，用以展現(xiàn)學(xué)生的思考和創(chuàng)作。這些作品應(yīng)該能夠展現(xiàn)出申請(qǐng)者對(duì)藝術(shù)的想法、興趣、經(jīng)驗(yàn)，和能力。

作品可以通過(guò)不同的媒介加以呈現(xiàn)，其可以是某個(gè)特定的項(xiàng)目或是以草圖形式表達(dá)。

RISD建議學(xué)生可以通過(guò)Sketchbook或者Journal頁(yè)面展現(xiàn)自己的一些調(diào)研發(fā)展或者準(zhǔn)備工作，以便學(xué)?？梢粤私獾缴暾?qǐng)者思考的過(guò)程以及設(shè)計(jì)調(diào)查能力，了解學(xué)生的概念是如何形成的。

特別需要注意的一點(diǎn)，RISD不建議申請(qǐng)者的作品集以一個(gè)多頁(yè)的PDF格式呈現(xiàn)，特別是當(dāng)單個(gè)頁(yè)面上有許多元素時(shí)，考官難以查看和評(píng)估，并且可能超過(guò)20個(gè)作品的條件限制。

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