加拿大的教材內(nèi)容與中國(guó)的差異
中國(guó)的課程是國(guó)家教育部統(tǒng)一所規(guī)定的，課程標(biāo)準(zhǔn)也是一樣的。各大學(xué)的課堂教學(xué)的差異，僅僅取決于老師的充分發(fā)揮不一樣;加拿大各高校所選用的教材內(nèi)容是不一樣的，不一樣創(chuàng)作者編教材內(nèi)容，順序也不一樣，實(shí)例關(guān)鍵也不一樣。有加拿大本國(guó)版本號(hào)，也是從國(guó)外版本改寫(xiě)來(lái)的。實(shí)例有北美特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生理解國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的重要性也有幫助。加拿大當(dāng)?shù)亟滩膬?nèi)容，重要靠的是精確理解，中國(guó)學(xué)生們假如想著靠死記硬背的，便會(huì)不知所措。有些學(xué)生英文不好，就首先看中文教材，再看一遍英文教材，但是這樣難以理解。漸漸地啃英文教材，擺脫語(yǔ)言發(fā)育遲緩，理解結(jié)構(gòu)與實(shí)例。
一定要重視對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則課程的學(xué)習(xí)
中國(guó)已正式宣布實(shí)行國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但是實(shí)際課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)中還沒(méi)有完全實(shí)行，沒(méi)有把國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和中國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)則結(jié)合起來(lái)。中國(guó)對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則推廣文化教育、應(yīng)用和加拿大的不一樣。一些詞語(yǔ)在中國(guó)聽(tīng)過(guò)，但也只是表層執(zhí)行，事實(shí)上并沒(méi)實(shí)行。加拿大將于2011年，國(guó)外將于2016年全面推行國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，因此，學(xué)生如今不但需要學(xué)習(xí)加拿大的會(huì)計(jì)規(guī)則，也需要學(xué)習(xí)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。學(xué)生要有意識(shí)的將加拿大的會(huì)計(jì)規(guī)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則融匯貫通。如果你現(xiàn)在沒(méi)把這一規(guī)則學(xué)精，對(duì)找個(gè)工作有很大的影響，也會(huì)對(duì)未來(lái)的工作造成極大的阻礙。
會(huì)計(jì)師必須極強(qiáng)的判斷能力
對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則找不到答案的東西了，就要用Fair Value(公平價(jià)值)標(biāo)準(zhǔn)分辨。例如，居然是按固定資產(chǎn)折舊的剩下額評(píng)定使用價(jià)值，推行國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則后，按市值評(píng)定使用價(jià)值。在中國(guó)，價(jià)值也是很難評(píng)定的，沒(méi)那么大的行業(yè)，將中國(guó)石油、中電信網(wǎng)取得市場(chǎng)中評(píng)定根本不可能。在加拿大，有完整的銷售市場(chǎng)能夠評(píng)估值，這個(gè)時(shí)候就需要會(huì)計(jì)師意識(shí)到公平價(jià)值的必要性。中國(guó)沒(méi)有人教這一塊，因此中國(guó)學(xué)生們廣泛對(duì)公平價(jià)值這個(gè)概念困惑不已。最好不要用中國(guó)的事例套規(guī)則，而是以在加國(guó)學(xué)經(jīng)典的案例協(xié)助理解。
中國(guó)學(xué)生及加拿大學(xué)生們的工作經(jīng)歷不一樣
加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生們至少有50%也是有工作經(jīng)歷的人，有的甚至做到了極致CFO，他的總體目標(biāo)非常明確，是為了將工作做的更好;或者想要在職業(yè)發(fā)展上面有跳躍式的發(fā)展而拿一個(gè)技術(shù)職稱;也有些學(xué)生正在做Part–time的會(huì)計(jì)工作中。這種當(dāng)?shù)貙W(xué)生們目標(biāo)清晰，學(xué)習(xí)培訓(xùn)更有動(dòng)力，理解定義非常容易。但是他們的數(shù)字概念一般沒(méi)有中國(guó)的同學(xué)強(qiáng)。中國(guó)學(xué)生的特征是以幼稚園、中小學(xué)，一直上到大學(xué)，沒(méi)有工作過(guò)，對(duì)會(huì)計(jì)工作沒(méi)理性認(rèn)識(shí)，數(shù)字概念好，很刻苦，但是對(duì)理論的理解與應(yīng)用一頭霧水。中國(guó)學(xué)生們假如和當(dāng)?shù)貙W(xué)生們一起學(xué)習(xí)，往往能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
每天做Part-time會(huì)計(jì)工作中，或者做會(huì)計(jì)志愿者
多從業(yè)會(huì)計(jì)工作中，會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如庫(kù)存量、應(yīng)付賬款的理解有一定的幫助。假如不和工作實(shí)踐結(jié)合在一起，對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的理解就裂縫。學(xué)精財(cái)務(wù)報(bào)告，對(duì)個(gè)人投資理財(cái)、財(cái)務(wù)投資也有很大的幫助。中國(guó)學(xué)生們認(rèn)知誤區(qū)，通常是像學(xué)物理、有機(jī)化學(xué)那般學(xué)會(huì)計(jì)，而非把它與工作實(shí)踐或個(gè)人財(cái)務(wù)結(jié)合起來(lái)。
學(xué)習(xí)到工作能力，謀取職業(yè)生涯發(fā)展特別重要
在加拿大學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)計(jì)，極為重要的需要學(xué)習(xí)工作能力，而不單是熬一個(gè)稱號(hào)和學(xué)歷，不要以為拿到了稱號(hào)，工作中就自然到手。加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生們，有的人在初中不好好讀書(shū)，等到他成年人之后念書(shū)讀會(huì)計(jì)，就是為了運(yùn)用，為了更好職業(yè)生涯發(fā)展;中國(guó)的中國(guó)孩子學(xué)會(huì)計(jì)，大多是因?yàn)槁?tīng)聞會(huì)計(jì)好就業(yè)。
有一些新移民學(xué)會(huì)計(jì)其實(shí)是為了好就業(yè)，許多以往學(xué)理工科專業(yè)的，來(lái)加拿大后也轉(zhuǎn)校會(huì)計(jì)了，這無(wú)可厚非。但北美，會(huì)計(jì)行業(yè)里，有20%至30%亞洲人，做CFO 的亞洲人卻還不到10%。這一比例也許可以體現(xiàn)出，將會(huì)計(jì)當(dāng)一個(gè)學(xué)科學(xué)與當(dāng)做專業(yè)技能學(xué)，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展危害是不一樣的。學(xué)加拿大會(huì)計(jì)不必應(yīng)付差事，也別僅僅是為了找一份工。要干這一行，一定要想辦法學(xué)精，打算做出色的會(huì)計(jì)，而非考一門過(guò)一門，應(yīng)付差事。
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