不是學(xué)霸也有可能申請(qǐng)留學(xué)嗎？

　　加拿大的大部分院校都會(huì)要求高中成績(jī)，一些名校還要求提供高考成績(jī)和會(huì)考成績(jī)，高中均分一般要在要在80%以上。但大部分并不代表全部，不同學(xué)校對(duì)成績(jī)的要求也有所差別。

　　除了成績(jī)還看什么？

　　賦能網(wǎng)留學(xué)表示，如果成績(jī)不是很理想，那么為了能順利留學(xué)的最佳辦法就是背景提升。加拿大院校申請(qǐng)中，不光是看重學(xué)習(xí)成績(jī)，還看重一些綜合素質(zhì)。

　　怎樣背景提升？

　　首先要明白綜合背景都包括什么：成績(jī)，語(yǔ)言，論文，獎(jiǎng)狀，作品集，競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)，項(xiàng)目，實(shí)習(xí)，考試，推薦信等。

　　可以多參加一些有意義的課外活動(dòng)，如果確實(shí)是沒(méi)有太大興趣，可以加入學(xué)校的學(xué)生會(huì)或者去做志愿者，參加過(guò)夏令營(yíng)的小伙伴們還可以寫(xiě)一下自己的體會(huì)和收獲，這對(duì)申請(qǐng)加拿大院校都有很大的幫助。

　　背景提升中需要注意什么？

　　揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出自己的特長(zhǎng)。就算是整體成績(jī)并不是很好，但是有一門(mén)比較突出，而這恰好又是自己的興趣所在，可以著重凸顯出自己在這個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。還有自己有哪方面的特長(zhǎng)，可以體現(xiàn)出來(lái)。

　　成績(jī)不達(dá)標(biāo)怎么辦？

　　可以申請(qǐng)加拿大預(yù)科，如果是研究生的話還可以選擇二學(xué)位，預(yù)科一般是一年左右，預(yù)科結(jié)束后，可以再次申請(qǐng)加拿大大學(xué)。

　　可以申請(qǐng)?zhí)峁╇p錄取的大學(xué)，也就是說(shuō)先在大學(xué)的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言，結(jié)業(yè)后便可以直接進(jìn)入被錄取的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　留學(xué)選校怎么選？

　　世界一流 vs 加拿大一流

　　并不是學(xué)校排名越高就越好，還要考慮到自己的實(shí)際情況。有些學(xué)校在世界排名中雖然并不是很高，但是在加拿大當(dāng)?shù)貐s是數(shù)一數(shù)二的，也可以納入考慮范圍之內(nèi)。

　　“三大類(lèi)”

　　加拿大的大學(xué)主要分為三大類(lèi)，和國(guó)內(nèi)的“一本、二本、三本”相似，它們是分為“醫(yī)博類(lèi)，綜合類(lèi)，基礎(chǔ)類(lèi)”。

　　醫(yī)博類(lèi)大學(xué)無(wú)論是學(xué)術(shù)水平還是名譽(yù)聲望都是無(wú)可挑剔的，三大名校都屬于醫(yī)博類(lèi)大學(xué)，以研究型為主，科研能力強(qiáng)，可授予博士學(xué)位，并且有自己的醫(yī)學(xué)院。

　　綜合類(lèi)大學(xué)以本科生和研究生為主，也有教授授課，但是不像醫(yī)博類(lèi)大學(xué)那樣的廣泛，承擔(dān)研究任務(wù)，但本科教育也是重點(diǎn)。

　　基礎(chǔ)類(lèi)大學(xué)就是專(zhuān)注于本科教育，所以成績(jī)不是很好，本科畢業(yè)之后又沒(méi)有繼續(xù)做研究的想法的同學(xué)可以著重考慮一下，被錄取的機(jī)會(huì)可能會(huì)大大增加。

　　學(xué)院 vs 大學(xué)

　　切記：加拿大的學(xué)院和大學(xué)的關(guān)系并不等同于國(guó)內(nèi)的大專(zhuān)和大學(xué)的關(guān)系。

　　學(xué)院和大學(xué)其實(shí)是兩種不同的教學(xué)模式，學(xué)院是以職業(yè)為導(dǎo)向，而大學(xué)主要是提供學(xué)術(shù)或者是研究計(jì)劃。學(xué)院的錄取要求和大學(xué)相比會(huì)較低，但是就業(yè)率不一定會(huì)低。

　　更有利的一點(diǎn)是，學(xué)院大部分專(zhuān)業(yè)的學(xué)費(fèi)會(huì)比大學(xué)的便宜，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不是很好的小伙伴來(lái)書(shū)也是一個(gè)很好的選擇。

　　中國(guó)學(xué)生缺什么？

　　缺乏創(chuàng)新

　　從小就接受應(yīng)試教育，最常見(jiàn)的教學(xué)模式就是老師講學(xué)生記，只是按部就班的跟著老師的腳步走，缺乏創(chuàng)新的能力，很少會(huì)主動(dòng)地發(fā)表自己的看法。

　　缺乏技能

　　中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是我們的學(xué)生好像只會(huì)學(xué)習(xí)，并沒(méi)有太多的課余生活，甚至對(duì)于個(gè)人學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)。

　　缺乏表現(xiàn)

　　中國(guó)的孩子大部分都是比較內(nèi)斂型的，無(wú)論他的語(yǔ)言功底有多好，在熟人面前有多活躍，只要一到陌生人的面前，就很少能表現(xiàn)自己，不能在很短的時(shí)間內(nèi)給大家留一個(gè)深刻的印象。這一點(diǎn)在一分鐘的自我介紹環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)的尤為突出。