同學(xué)們，馬上進(jìn)入九月下旬十月初，加拿大一些學(xué)校的網(wǎng)申就要開通了，那么一些申請研究型理工科碩士的同學(xué)們馬上就要面臨的一個(gè)問題就是套磁啦。
可能很多同學(xué)們對套磁還有點(diǎn)陌生那么賦能網(wǎng)留學(xué)今天就來給大家簡單介紹一下關(guān)于套磁的一些相關(guān)入門小知識(shí)。
1. 套磁階段劃分
套磁可以分為三個(gè)階段。那么每個(gè)階段都有自己的優(yōu)劣勢，讓我們具體來看一下。
9月前套磁
優(yōu)勢：
A.更多套磁時(shí)間
B.詳細(xì)了解教授研究并閱讀教授論文，增加套磁成功砝碼
C.申請前套磁成功，極大提高錄取幾率
劣勢：
A.教授可能未確定招生計(jì)劃
B.部分教授休假中，不愿被打擾
C.教授不回復(fù)增加學(xué)生心理壓力
D.若語言未出分，面臨雙重壓力
9-12月套磁
優(yōu)勢：
回復(fù)率較高，可進(jìn)一步表達(dá)誠意和決心，打消教授顧慮。
對申請專業(yè)、學(xué)校及教授有更明確的認(rèn)識(shí)，套磁更有針對性。
獲得學(xué)校分配的學(xué)生號，更方便教授辨別，查看材料。
劣勢：
A：套磁高峰期，郵件可能被忽略
B：競爭對手增多，競爭壓力大
次年1-3月套磁
優(yōu)勢：
教授名額已基本敲定，錄取結(jié)果較明確。若條件足夠優(yōu)秀，競爭優(yōu)勢明顯。
已套教授資源共享（其他學(xué)生同意前提下）。
劣勢：
教授對新套磁學(xué)生沒有直觀認(rèn)識(shí)，可能不會(huì)優(yōu)先考慮。
部分教授招生已經(jīng)確定，無名額可爭取。
2. 套磁對象分析
套磁對象大概可以分為三類，教授，副教授和助理教授。
在套磁的時(shí)候同學(xué)們不要過于注重教授的頭銜而忽略了自己的研究興趣。
要綜合考慮不同教授的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)注自己本科背景及研究經(jīng)歷與教授研究方向的匹配度。
教授已形成固定招生習(xí)慣，一般對學(xué)生感興趣的話，回信較快；教授人脈比較廣，對學(xué)生未來發(fā)展有利。
副教授要求高，項(xiàng)目較豐富；晉升原因，項(xiàng)目較有前沿性；副教授水平也很高，對學(xué)生要求也會(huì)很高。
助理教授一般有啟動(dòng)資金，需要學(xué)生干活，但沒有形成固定招生習(xí)慣；因晉升原因，項(xiàng)目較有前沿性，有助于學(xué)生突破自己。
好啦同學(xué)們，今天套磁的入門小知識(shí)就介紹到這里啦，希望對大家的套磁有幫助。
祝愿大家都能找準(zhǔn)套磁對象，把握正確的套磁時(shí)機(jī)，取得圓滿的結(jié)果。
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