加拿大IB課程詳解及院校推薦

　　眾所周知，加拿大的教學(xué)質(zhì)量居于世界前列，每年吸引了數(shù)以萬計的留學(xué)生遠(yuǎn)赴加拿大求學(xué)。加拿大除了自身特色的教學(xué)體系以外，部分學(xué)校也開設(shè)了與國際接軌的IB課程。

　　IB課程

　　IB課程即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization）是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項能力。

　　IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個國家與2815個學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過77萬。與A-level、VCE等課程并稱全球四大高中課程體系。

　　課程范圍

　　IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學(xué)生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的社會實踐活動（CAS Hours）。A Level階段一般要求每個學(xué)生選三門課，優(yōu)秀的學(xué)生可以選四門課或更多，最少的也可以只選兩門課。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)

　　IB有自己的評分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋（一般需要40-41），申請常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。而A-Level課程以A、B來打分，判分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)不夠，在多年來呼吁改革現(xiàn)行的A-LEVEL體制的壓力下，英國政府正著手改革A-LEVEL提供，其改革的參照體系便是IB。

　　申請范圍

　　擁有A-Level課程成績，可以申請英國本土大學(xué)和美國，澳洲等其他國家大學(xué)；如果獲得IB課程成績，不僅可以申請英國大學(xué)，還同樣可以申請如美國，澳洲，加拿大等世界上100多個國家上千所大學(xué)。

　　那么，加拿大有哪些學(xué)校，開設(shè)了IB課程，并且是國際學(xué)生可以申請的呢？天津賦能網(wǎng)留學(xué)老師主要給大家介紹一下加拿大留學(xué)首選地-安大略省的公立中學(xué)，國際學(xué)生可以申請的IB學(xué)校。

　　TDSB多倫多教育局

　　·Victoria Park Collegiate Institute

　　·Monarch Park Collegiate Institute

　　TCDSB多倫多天主教教育局

　　·St. John Paul II

　　·Michael Power/St Joseph

　　·St. Marys Catholic Academy

　　HDSB哈爾頓教育局

　　·White Oaks Secondary School

　　·Burlington Central High School

　　HCDSB哈爾頓天主教教育局

　　·St. Thomas Aquinas Secondary School

　　UGDSB圭爾夫教育局

　　·Guelph Collegiate Vocational Institute

　　HWDSB漢密爾頓教育局

　　·Westdale Secondary School

　　HPEDSB黑斯廷愛德華王子島教育局

　　·Eastside Secondary School

　　OCDSB渥太華-卡爾頓教育局

　　·Colonel By Secondary School

　　·Merivale High School

　　WECDSB溫莎天主教教育局

　　·Assumption College Catholic High School

　　·Cardinal Carter Catholic School

　　設(shè)立IB課程的學(xué)校

　　申請設(shè)立IB課程的學(xué)校，要經(jīng)過IBO對學(xué)校的師資，信譽(yù)等情況的全面考查后，才能認(rèn)證批準(zhǔn)；課程設(shè)置是全球統(tǒng)一規(guī)劃；老師要經(jīng)過三種不同層級的崗前培訓(xùn)才能任教；課程考題是統(tǒng)一的，學(xué)生考卷往往由其它國家的老師來審評。這種國際規(guī)范化的程序，保證了IB的信譽(yù)和質(zhì)量。IB課程分為三種：IB早期課程PYP，IB中期課程MYP，和IB高中課程IBDP。一所IB學(xué)?？梢蚤_設(shè)其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。

　　因此，哪怕不是要學(xué)IB課程的學(xué)生，在擇校的時候，也可以選擇有IB授課資質(zhì)的學(xué)校，因為能夠開設(shè)IB課程的學(xué)校，說明其不論是師資力量還是硬件設(shè)施，都是經(jīng)過了全面考察，層層篩選出來的。

　　學(xué)生是否適合讀IB課程

　　單指IB的高中部分IBDP，可以從以下幾個坐標(biāo)來思考。

　　·英語水平達(dá)標(biāo)嗎？

　　IB課程對英語的要求極高。比如：一些開設(shè)IB課程的國際化高中要求學(xué)生托福至少80分以上，雅思至少6分以上。

　　·學(xué)業(yè)水平均衡嗎？

　　IB課程是需要文理兼修的，偏文科偏理科都不利于拿高分。比如：IB是需要擅長文科的孩子花時間去寫理科報告，擅長理科的孩子閱讀文獻(xiàn)和寫作。

　　·自我管理達(dá)標(biāo)嗎？

　　IB課程更考驗的是孩子的自我管理能力，是需要學(xué)生能夠同時兼顧多門課程任務(wù)。比如：能處理好六大學(xué)科和核心科目之間的學(xué)習(xí)時間上的矛盾、專業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化考試之間的矛盾等。

　　綜合來看，學(xué)習(xí)IB課程需要學(xué)生滿足以下條件：

　　·學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，有較強(qiáng)的語言理解能力和數(shù)理邏輯能力

　　·英語底子好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

　　·自我管理能力強(qiáng)，各方面全面均衡發(fā)展

　　·做事有條理，善于安排時間

　　IB課程不是體制內(nèi)傳統(tǒng)填鴨式的教育，雖然能全面拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和感知力，對學(xué)生申請國外大學(xué)有極大好處。但是如果孩子不適合，教育就是一場“災(zāi)難”。所以孩子適不適合IB課程的學(xué)習(xí)要根據(jù)孩子本身的實際情況去選擇。