資源能源科學(xué)對(duì)應(yīng)韓國(guó)專(zhuān)業(yè)

　　最近的咨詢(xún)中，想申請(qǐng)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還是蠻多的，其中，最具代表性的專(zhuān)業(yè)就是資源能源科學(xué)專(zhuān)業(yè)，那國(guó)內(nèi)的資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)應(yīng)的韓國(guó)專(zhuān)業(yè)到底是什么呢？下面以漢陽(yáng)大學(xué)院兩個(gè)專(zhuān)業(yè)為例，給同學(xué)詳細(xì)介紹一下~

　　首先是資源環(huán)境工學(xué)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是屬于工科類(lèi)的~

　　專(zhuān)業(yè)介紹

　　從2009年開(kāi)始，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)部的支持下開(kāi)展“資源開(kāi)發(fā)特性化大學(xué)”事業(yè)，2016年在教育部的支持下進(jìn)行“BK21PLUS”事業(yè)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)人才。資源環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)備受矚目的資源開(kāi)發(fā)技術(shù)的復(fù)合學(xué)科，正在研究石油天然氣等能源資源和戰(zhàn)略礦產(chǎn)資源的勘探、開(kāi)發(fā)和處理技術(shù)。還在研究資源開(kāi)發(fā)引起的環(huán)境問(wèn)題的去污技術(shù)和環(huán)境恢復(fù)技術(shù)，建立利用隧道和地下空間(cavern)等大型巖體結(jié)構(gòu)的資源儲(chǔ)備基地等未來(lái)地下空間開(kāi)發(fā)和利用所需的核心技術(shù)，培養(yǎng)當(dāng)前和未來(lái)社會(huì)需要的融合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

　　課程設(shè)置

　　地質(zhì)環(huán)境工程特論，環(huán)境同位素地球化學(xué)，環(huán)境地球化學(xué)特論，取樣和處理特論，彈性波勘探特論，電氣電子勘探特論，逆算理論，離散信號(hào)處理，巖石力學(xué)特論，爆破設(shè)計(jì)特論，隧道設(shè)計(jì)特論，離散巖反工程特論，地下空間工學(xué)特論，油井測(cè)試工程，石油開(kāi)發(fā)建模，石油生產(chǎn)工程特論，天然氣滯留工程，儒家經(jīng)典評(píng)價(jià)特別研究，滯留工程特論，微粒工程特論，資源回收工程特論，冶煉工程特論，資源市場(chǎng)分析特論。

　　再就是環(huán)境科學(xué)系，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是屬于理科，跟資源環(huán)境科學(xué)是最為接近的。

　　專(zhuān)業(yè)介紹

　　隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各種環(huán)境污染對(duì)生物體的影響正在迅速擴(kuò)大。由此引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題，連同政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上給生命帶來(lái)了危害。據(jù)賦能網(wǎng)了解，本系的目的不僅僅是在分子、細(xì)胞、組織和個(gè)體層面進(jìn)行研究，而是了解群體、群體、生態(tài)系統(tǒng)層面發(fā)生的問(wèn)題，并多角度研究和教育它們對(duì)生物體的影響。

　　課程設(shè)置

　　極地環(huán)境科學(xué)特論，納米毒理學(xué)，微藻生物學(xué)特論，生態(tài)工學(xué)特論，濕地保護(hù)學(xué)特論，環(huán)境生物能源學(xué)，環(huán)境壓力生理學(xué)，生態(tài)學(xué)特論，水生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)論，環(huán)境科學(xué)著作生物學(xué)特論，環(huán)境氣候變化特別研討會(huì)，環(huán)境浮游動(dòng)物生物學(xué)，綠藻科學(xué)研討會(huì)，環(huán)境生命工學(xué)特論，環(huán)境生物傳感器，環(huán)境倫理與論文寫(xiě)作法。

　　理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)最關(guān)鍵的一個(gè)申請(qǐng)小要點(diǎn)：套磁！

　　就是在正式申請(qǐng)之前，提前聯(lián)系目標(biāo)大學(xué)的教授，爭(zhēng)取取得聯(lián)系，并獲得教授的推薦信，那么這對(duì)于目標(biāo)院校的申請(qǐng)能起到事半功倍的作用。