加拿大語言學校與預科學校有什么差別?對于語言學校和預科學校的差別，除商業(yè)運作手段和市場競爭在起作用以外，認清北美的教育制度至關重要。
留學賦能網(wǎng)加拿大部（http://m.bygz.com.cn）指出，北美的教育制度在中學結束前就為孩子的發(fā)展鋪墊了多元化的教育之路，有為繼續(xù)各種職業(yè)教育做的準備，有提供大學前的預備課程，明確地使其獲得大學入學資格，加拿大不設統(tǒng)一入學考試。這些課程主要開設將來入大學所必需的科目， 學生可以根據(jù)想要讀的大學和專業(yè)來選擇課程，預科學校已形成一個完善的體系為學生進入大學做準備，給予學生全面發(fā)展和獨立選擇的最大空間。
大學的語言中心也為學生進入大學做準備，但它不具有預科的性質，僅僅是提升學生的語言能力，在英語水平上滿足進入大學學習的要求，但就是這種貌似簡單的要求其實隱含著種種障礙、風險和局限。大學附設的語言中心與大學是兩個概念, 語言中心是獨立核算的贏利部門, 有的歸入繼續(xù)教育部門, 有的屬遠程教育部門, 還有的成為完全獨立機構?？梢?，它根本無法盡到全面的教育責任。
讀大學的語言中心接受的是單純的語言培訓，無學分，只得到證書(CERTIFICATE)，無法融入正規(guī)的教育體制， 他們的語言課程成績只有所在大學承認，不為其他學校認可。讀預科接受的是正規(guī)教育， 得到學分(CREDIT), 得到加拿大的高中教育畢業(yè)文憑(DIPLOMA)。而這一切，并不花費留學生額外的金錢和時間。
實際上，讀ESL是用當?shù)厝说臉藴蕘砗饬繉W生的英語水平，初來加拿大的中國學生要在幾個月之內在聽、說、讀、寫四個方面達到靈活使用英語邏輯的表現(xiàn)能力很難，何況還有各種因素的干擾。語言中心因為已給了學生進入某所大學的特別“許可”，特別強調其語言強化的目的，設置的考試偏難，號稱“小班制-高質量”。但實際上，語言中心通常課時安排松散，整個學習其間的無效時間增多，部分學生竟要花4個月才完成一級。
加拿大留學網(wǎng)（http://m.bygz.com.cn）了解到，某學生在某名牌大學的語言中心讀了很長一段時間，托福考過250分，由于缺少預科成績，大學對他能否勝任該大學的學習有疑問，還是沒有錄取他。隨即他轉來預科學校，6個月后以優(yōu)秀的預科成績?yōu)樵摯髮W和另一所名牌大學同時錄取。語言成績甚至優(yōu)秀的托福分數(shù)都不能成為入大學的唯一利器，相反有了當?shù)刂袑W的教育背景，語言成績則可以在更寬松的范圍被考慮。原因不言而喻，加拿大大學錄取學生，英語只是錄取條件之一，托福成績通過不代表學生一定被錄取，因為并不說明學生一定能勝任大學課業(yè)或在大學同樣表現(xiàn)優(yōu)異， 更不用說名牌大學。
讀大學預科，實際的畢業(yè)時間可限定在一年內。在這一年中，不僅全部補過中學英文必修課，得到一個加拿大中學畢業(yè)生的實際英文能力，同時修到升入大學的必修課(數(shù)學、微積分、商業(yè)管理、會計、電腦、物理、化學、地理、歷史等等)。預科學校擁有足夠的資源，按規(guī)范的方式提供給學生，培養(yǎng)學生全方位融入加拿大社會。預科學校關懷學生的成長，對學生的前途未來量身定做，在畢業(yè)前和申請大學時提供專人的輔導，輔導老師不僅指導報考的事項，而且從填報表格到郵遞親力親為。
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