日語(yǔ)學(xué)習(xí)之單詞「と」的用法講解

    「と」可以是并列助詞、補(bǔ)格助詞，也可以是接續(xù)助詞，用法比較多。應(yīng)該根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、連接方式等來(lái)判斷其類(lèi)型及使用方法。

一、并列助詞

    接續(xù)方法：體言+と+體言

    體言+と+體言合在一起構(gòu)成新的詞團(tuán)，在句中當(dāng)一個(gè)詞用。后面接不同的格助詞形成不同的成分。

例：「私と春子さんは友達(dá)です?！梗ㄐ碌脑~團(tuán)作主語(yǔ)）

    譯為：“我和春子是朋友?！?/span>

「私と春子さんの教室はあそこです。」（新的詞團(tuán)作定語(yǔ)）

    譯為：“我和春子的教室在那兒。”

「明日と明後日、私は実験をします?！梗ㄐ碌脑~團(tuán)作狀語(yǔ)）

    譯為：“明天和后天，我做實(shí)驗(yàn)。”

「夏休みには、北京と上海へ行きます?！梗ㄐ碌脑~團(tuán)作補(bǔ)語(yǔ)）

    譯為 ：“在暑假里，去北京和上海?！?/span>

用「と」連起來(lái)的小詞團(tuán)里，「と」前后的詞具有同等的地位，前后可以對(duì)調(diào)。

二、補(bǔ)格助詞

1.主語(yǔ)的合作者或?qū)κ帧?/span>

    接續(xù)方法：體言+と

例：「私は山田さんと町へ行きました。」（合作者）

    譯為：“我和山田上街了。”

「私は山田さんと會(huì)話(huà)の練習(xí)をしました?！梗▽?duì)手）

    譯為：“我和山田進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)?！?/span>

    這里當(dāng)動(dòng)詞是可以一個(gè)人進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，[體言+と] 就是主語(yǔ)的合作者；當(dāng)動(dòng)作必須是雙方完成時(shí)，[體言+と] 就是主語(yǔ)的對(duì)手。如上面的“上街”是可以單獨(dú)完成的，“山田”就是“我”的合作者；而“練習(xí)會(huì)話(huà)”必須兩人完成，所以這句話(huà)中的“山田”就是“我”的對(duì)手了。這個(gè)區(qū)別有時(shí)并不顯得很重要，但有時(shí)是必須搞清楚的。

例如：「解放前、中國(guó)の労働者階級(jí)は、農(nóng)民階級(jí)と一緒に帝國(guó)主義者と戦った?！?/span>

    譯為：“解放前，中國(guó)的工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)在一起，與帝國(guó)主義者進(jìn)行了斗爭(zhēng)?！?/span>

    這句話(huà)中，“農(nóng)民階級(jí)”是“労働者階級(jí)”的合作者，而“帝國(guó)主義者”是“労働者階級(jí)”的對(duì)手。

2.稱(chēng)謂內(nèi)容

    接續(xù)方法：體言+と言う

例：「私は孫と申します?！?/span>

    譯為：“我姓孫。

「これは電話(huà)と言うものです。」

    譯為：“這是稱(chēng)作電話(huà)的東西。——這個(gè)東西叫電話(huà)?！?/span>

這是給某個(gè)事物下定義的句子。

3.說(shuō)話(huà)、思考等的內(nèi)容。

    接續(xù)方法：句子+と言った。（思った。）

例：「先生は明日テストすると言いました?！?/span>

    譯為“老師說(shuō)：明天考試?！?/span>

一般地說(shuō)，格助詞只接在體言后面，但補(bǔ)格助詞則不同，可以接在句字后面。

三、接續(xù)助詞

    接續(xù)方法：從句終止形 +と+主句。

用と連接主句和從句時(shí)有兩種情況：

恒定條件，譯成：“一……，就……。”

假定條件，譯成：“如果……，就……?！?/span>

例：「春になると、花が咲く?！?/span>

    譯為：“一到春天，花就開(kāi)了?！?/span>

「試験が無(wú)いと、あまり勉強(qiáng)しません?！?/span>

    譯為：“如果沒(méi)有考試，就不大學(xué)習(xí)?！?/span>

接續(xù)助詞的特點(diǎn)是：前后都是句子，而且一般各有各的主謂關(guān)系，能夠與補(bǔ)格助詞區(qū)別開(kāi)來(lái)。

    如上所述，と的用法較多，翻譯時(shí)必須嚴(yán)格區(qū)別開(kāi)來(lái)，否則就有可能把句子的意思搞錯(cuò)。

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