賦能網(wǎng)留學(xué)賦能（http://m.bygz.com.cn）介紹，德國高校開設(shè)了一系列不合的授課類型。依據(jù)專業(yè)和學(xué)校類型的差別，其必要性也不純粹相反。
最首要的講課類型是講座課(Vorlesungen)、鉆研課(Seminare) / 系列課程(Kurse)、經(jīng)驗(yàn)課(Tutorien) / 練習(xí)課(-bungen)以及復(fù)習(xí)課(Repetitorien)和學(xué)術(shù)接頭課(Kolloquien)。
在講座課上(Vorlesungen)，一位高校教員環(huán)抱著某一特定的主題作報(bào)告。一般課堂上其實(shí)不進(jìn)行接頭，對前來上課的學(xué)子人數(shù)也不有制約。研究課(Seminare) / 系列課程(Kurse)的中心成份是各學(xué)生與師長教師與其他同硯之間進(jìn)行互動計(jì)議。參與課程的學(xué)生人數(shù)通常有限制。教訓(xùn)課(Tutorium)的任務(wù)是深化講座課可以研究課上教授的常識內(nèi)容。由大學(xué)高年級的學(xué)子子細(xì)教誨員(Tutoren)進(jìn)行上課。與此有此外是，若是此類講座課或研究課的營救課程是由大學(xué)教師、講師、助教或其他科研職員來主持上課，則一般會被稱作為練習(xí)課(-bungen)。在一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)生還會形成任務(wù)小組(Arbeitsgruppen)或進(jìn)修小組(Lerngruppen)。在這些小組中，多名學(xué)生聚在共同溫習(xí)課上學(xué)過的內(nèi)容大概一路發(fā)展檢驗(yàn)前的預(yù)備。有些專業(yè)開設(shè)溫習(xí)課(Repetitorien)，目的是為學(xué)子們供給機(jī)遇，在大學(xué)西席的向?qū)聹亓?xí)所學(xué)過的知識內(nèi)容并為磨練做出有針對性的操辦。學(xué)術(shù)尋找課(Kolloquien)一樣平常指的是針對已進(jìn)入結(jié)業(yè)磨練階段的學(xué)生所開設(shè)的課程，在課上學(xué)生可以進(jìn)行彼此之間的交流。一小部分學(xué)校在上述類型之外，還開荒出了網(wǎng)上說明注解模塊(Online-Lehrmodule)，這也是對古板說明注解模式的一種增補(bǔ)。
測驗(yàn)的類型各有差距，此中搜聚：
1. 筆試(Klausuren)(書面考驗(yàn)，窺察所學(xué)的常識內(nèi)容)
2. 講堂呈報(bào)(Referate)(作關(guān)于某一主題的歲月較短的報(bào)告)
3. 書面家庭功課(Hausarbeiten)(就某一問題實(shí)現(xiàn)一篇書面論文)
4. 口試：請留心在實(shí)現(xiàn)書面論文的過程中絕對要避免抄襲的現(xiàn)象，在準(zhǔn)許范疇內(nèi)的引用他人的文章必需表明理由，德國各個州的高校訂這方面有著頗為嚴(yán)格的規(guī)定，情節(jié)很有問題者乃至可能被停用學(xué)籍。
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