優(yōu)就業(yè)是達內教育IT培訓品牌，致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領域的人才，以學員就業(yè)為目的，就業(yè)為宗旨，是一家集互聯(lián)網(wǎng)營銷師、UI/UE交互設計師、Web前端工程師、Java工程師、Python工程師、Unity開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)工程師、Linux云計算工程師、PHP工程師等課程為一體的IT培訓機構。為培養(yǎng)符合時代需求的IT人才，達內教育優(yōu)就業(yè)以高瞻的視野，經(jīng)多年布局，打造人才培訓服務體系。以企業(yè)需求為導向，以行業(yè)未來為驅動，向企業(yè)和社會不斷輸送IT人才。
C/C++是什么？
C語言是一種計算機程序設計語言。它既有語言的特點，又具有匯編語言的特點。它可以作為系統(tǒng)設計語言，編寫工作系統(tǒng)應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬件的應用程序。c++是C語言的繼承，c++語言對C語言的功能做了一定的擴充，同時增添了面向對象編程機制。引入面向對象編程機制，主要是為了提高開發(fā)效率。
C/C++能做什么？
目前C/C++的應用范圍已經(jīng)相當廣泛，尤其是在網(wǎng)頁的開發(fā)上。一般來說C/C++大多執(zhí)行在網(wǎng)頁服務器上，透過執(zhí)行C/C++程式碼來產(chǎn)生使用者瀏覽的網(wǎng)頁。C/C++可以在多數(shù)的服務器和操作系統(tǒng)上執(zhí)行，而且使用C/C++完全是0元的。
1數(shù)據(jù)庫開發(fā)2底層開發(fā)3服務器端開發(fā)4數(shù)字計算5游戲開發(fā)6軟件開發(fā)7虛擬現(xiàn)實8嵌入式開發(fā)
C/C++行業(yè)發(fā)展趨勢如何？
C生萬物，編程之本。很多人初學編程都是從C語言學起的，C語言是必不可少的基礎，在各個領域應用廣泛，從薪資方面來講，C、C++工程師在城市薪資普遍在萬元以上，平均工資漲幅也較大，具有5年經(jīng)驗以上的開發(fā)工程師月薪一般在30K以上。
為什么要選擇達內教育就業(yè)學習C/C++技術？
達內教育就業(yè)C/C++培訓機構采用階段式授課方式，學完一部分內容進行考核，將掌握不牢固的技術點在下個階段再進行講解。并且定期更新課程大綱所學技術，讓學員可以學到企業(yè)所需智能機器人技術。
第 一部分：C語言
階段 C語言基礎
第二階段 數(shù)據(jù)結構/并發(fā)
第二部分：C++
第 一階段 C++基礎
第二階段 STL模版庫
11月11日，恰逢雙十一狂歡節(jié)，GET大會在北京國際會議中心再度耀世開啟。據(jù)悉，
GET教育科技大會是中國教育行業(yè)盛宴，意在中國打開視野。大會聚集外的教育實踐者來分享自己的經(jīng)驗和見解，并與數(shù)百位創(chuàng)新意識的教育從業(yè)者共同發(fā)現(xiàn)并探討前沿教育科技產(chǎn)品，從而鼓勵教育創(chuàng)新、推動教育發(fā)展。今年的GET大會主題為“創(chuàng)·見·新生態(tài)”，大會邀請到100余位重磅演講嘉賓——其中海外嘉賓來自7個，更有數(shù)百位教育行業(yè)杰出創(chuàng)業(yè)者蒞臨GET201會現(xiàn)場。作為中國職業(yè)教育領域的翹楚，優(yōu)就業(yè)教育集團COO孫瑩講述了優(yōu)就業(yè)在職業(yè)教育領域，如何緊跟科技、創(chuàng)新優(yōu)就業(yè)的教學內容、教學方式、教學管理平臺。
【優(yōu)就業(yè)教育集團COO孫瑩介紹優(yōu)就業(yè)覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖】
孫總說，今天能來到這里我非常開心，因為能和大家分享優(yōu)就業(yè)作為中國職業(yè)教育公司，是如何緊跟科技的步伐，更新、創(chuàng)新自己教學內容、教學方式、教學管理平臺的實踐。
優(yōu)就業(yè)2001年在加拿大創(chuàng)辦，2002年9月回到北京，2014年4月份在納斯達克上市。截至目前，我們在中國40個城市建立了140多家培訓中心，共有六千多名員工。2016年我們預計會有11萬學生從優(yōu)就業(yè)畢業(yè)，在14年的運營當中，我們已經(jīng)累計培訓了40萬多人?？梢院茏院赖卣f，在中國的軟件公司、IT公司和需要IT技術的公司里都有優(yōu)就業(yè)的學生。
互聯(lián)網(wǎng)和教育的結合有了今天我們一直在談的在線教育，優(yōu)就業(yè)14經(jīng)營，已經(jīng)實現(xiàn)了35倍的增長，我們能做到這樣的成績，主要靠的就是創(chuàng)新。
從2002年開始，優(yōu)就業(yè)就有了Java的人才培訓，緊接著是 PHP、智能運算、安卓還有 iOS 。2013年，我們有了基于UI設計的課程， 我們開設了
Web 前端這樣倍受青睞的課程，還有大數(shù)據(jù)，當下非常熱的虛擬現(xiàn)實等。
截至目前為止，我們已經(jīng)實現(xiàn)了覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖，從界面設計、前端、終端開發(fā)到服務端開發(fā)、數(shù)據(jù)存儲、系統(tǒng)測試、上線運營和運營推廣等都包含在內。
今天的優(yōu)就業(yè)已經(jīng)是面向在職人群，面向應屆畢業(yè)生的提供一站式職業(yè)教育的提供商，而面向企業(yè)，我們可以成為一站式的人才輸送提供商，截至目前，在中國已經(jīng)有八萬多家企業(yè)，成為優(yōu)就業(yè)培養(yǎng)學員的雇主公司。那我們是怎樣做的呢?
做到標準化，才能增加教學質量
在2005年12月31日，優(yōu)就業(yè)的個遠程同步直播教學班就已經(jīng)開設了，當大家都在講“我要實現(xiàn)O2O教學，我要用雙師模式”的時候，我們優(yōu)就業(yè)人其實已經(jīng)應用了十年。
我們采用在線直播授課，線下每個教室里設有相關學習管理師來答疑解惑的方式，與此同時我們通過在線平臺，實現(xiàn)了師生互動和生生互動。別人常問我們，為什么你的學生一定要去固定的學習場所學習?其實，優(yōu)就業(yè)較初確立的對職業(yè)教育的理解是，一份職業(yè)教育能否幫助學生找到一份工作?能否幫助那些已經(jīng)具備就業(yè)能力的人找到一份更好的工作?
截至目前為止，優(yōu)就業(yè)有 200個核心老師服務四萬名在讀學生，這樣高質量的直播教學是要有設備支持的。我們的TTS 8.0
在由數(shù)百臺服務器構成，它們是遍布在各地分布式的應用系統(tǒng)。除了教學模式的創(chuàng)新、教學內容的創(chuàng)新以外，我們在 2005
年12月份推出了“先就業(yè)后付款、就業(yè)以后分期付款”的支付方式——學員可以按照效果去付費。
教學內容創(chuàng)新了，教學手段便捷了，對學生的學習結果承諾了，接下來支持它們運轉下去的教學運營系統(tǒng)是真正的關鍵。優(yōu)就業(yè)把它概括為八個字，即“四化一體，內容為王”，個就是教學內容標準化，即集中較優(yōu)質的老師把統(tǒng)一的教學內容做出來，不管老師在或者不在，不管老師今天授課的狀態(tài)是怎樣的，學生都可以接受到一致的、統(tǒng)一的、高品質的課程。
只有規(guī)范的、統(tǒng)一的教科書可以嗎?不行，教學過程也要規(guī)范化。我們站在講臺上的每個老師，他們實時授課的時候可能有幾千個學生在聽，他們講述的每個技術點，講述的每一個技術點分布的時間，我們都有詳細的腳本在記錄。這就是我們教學過程的規(guī)范化。
教學管理平臺化，我剛才提到了，叫TTS
8.0，這個教學管理平臺的在線學習資源包括教學日歷、大綱、PPT、文檔、視頻等等，同時，教學管理的考勤、評分、投訴、個人學習檔案等也在平臺上。不僅如此，這個平臺還有教學的評測和一些實時的交互手段。由于有了這樣的教學管理平臺，我們的教學結果才能量化。我們可以根據(jù)精細化的大數(shù)據(jù)，看見每個學生的學習軌跡，也可以看到每個課程全面的數(shù)據(jù)分析，以此再來改善整個教學過程，提高自己的教學內容。這“四化”的使用，讓我們學生的平均就業(yè)率達到了95%以上。
追求職業(yè)教育“產(chǎn)學研一體化”目標
創(chuàng)新永遠都是科技行業(yè)的主旋律，當我們的學生基數(shù)越來越大、數(shù)量越來越多的時候，如何讓不同的學生在這個系統(tǒng)里都可以達到他個人的學習目標呢?今年我們實現(xiàn)了“因材施教、分級教學”?；A差的學生要以就業(yè)為目的的，我們有適合他的課程;基礎比較好的學生，希望獲取更好的就業(yè)的品質的，我們也有輔導的課程。當然，針對技術狂的學生，我們有更的課程提供給他們。
未來，優(yōu)就業(yè)不僅僅是一家一站式人才教育提供商，一站式人才輸送提供商，也是一家一站式軟件開發(fā)提供商。非常感謝各位!
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